淮安市信息技术中考考试大纲

主题一:走进信息世界

一、信息与信息技术

  1. 信息的含义及基本特征
  2. 信息技术的含义及应用
  3. 信息的数字化(二进制、ASCII码、汉字国标码、二维码)

二、信息获取和管理

  1. 信息获取的基本途径
  2. 搜索引擎的使用(全文搜索引擎)
  3. 网上信息的下载(保存网页上的部分信息、保存整个网页、文件下载)
  4. 信息的甄别和引用
  5. 常见的文件格式
  6. 文件的基本操作
  7. 使用文件夹分类管理文件

文件的压缩与解压缩

主题二:管理计算机

一、认识计算机

  1. 计算机的发展简史
  2. 计算机系统的组成,硬件的基本组成和软件分类
  3. 常见存储器的特点及容量单位间的换算关系

二、优化计算机

  1. 应用软件的安装和卸载方法
  2. 系统更新和系统还原

三、计算机与信息安全

计算机安全(计算机病毒的含义、特征、传播途径、预防措施)

信息安全(提高信息安全性的措施)

使用计算机的道德规范

主题三:应用文档设计与制作

应用文档设计与制作

应用文档的规划

输入法的切换,文字的输入(每分钟10个汉字)与编辑

查找与替换

文字、段落的修饰

图片、艺术字、自选图形、文本框的插入与编辑

页眉和页脚

表格的插入与编辑

页面设置

文档的预览及打印

主题四:数据统计与分析

一、数据收集与录入

Excel的基本概念 2.工作簿的打开与保存3.工作表数据的选定  4.数据的输入与编辑

二、表格规划与修饰

工作表的规划、设计      3.工作表的修饰(单元格格式设置)

三、数据处理与统计

公式和函数(求和、求平均值、求最大值、求最小值)

自动填充的使用

数据引用(相对引用、绝对引用)的方法

排序的方法

筛选、分类汇总

四、数据图表与分析

常用图表的类型(条形图、柱形图、饼图、折线图)

建立图表的方法

主题五:图片的获取与处理

一、图片的获取

  1. 获取图片的途径与方法
  2. 图片的分类及格式

二、图片的处理

常见的图片处理软件

图片处理的基本方法(调整色彩、旋转与裁剪、格式转换等)

主题六:音视频获取与处理

一、声音的获取与处理

  1. 声音文件获取的途径与方法、2. 声音文件的格式及播放、
  2. 声音文件的基本编辑方法(录制、连接、混合、删除片段)

二、视频的获取与处理

  1. 视频文件的获取途径与方法、5. 视频文件的格式及播放、6.常见的视频编辑软件

主题七:演示文稿设计与制作

一、认识演示文稿

演示文稿的构成、演示文稿的设计

二、演示文稿的设计制作

制作演示文稿的一般流程

主题八:走进网络世界

一、网络改变生活

  1. 信息浏览、电子邮件、网络购物
  2. 典型的即时通讯工具(QQ、微信)

二、构建身边的网络

  1. 构建家庭网
  2. 构建网络的基本设备
  3. TCP/IP协议
  4. IP地址和域名地址
  5. 计算机网络的定义和分类

三、健康上网

上网的负面影响、网络道德

主题九:程序设计

一、程序设计简介

1.程序和计算机程序概念

2.程序设计语言概念及分类

3.程序设计的过程

4.Visual Basic界面和常见控件(命令按钮、标签、文本框、图像)

5.用VB编写程序步骤

6.面向对象程序设计(程序中的对象,对象的属性、事件和方法)

二、程序基本知识

7.VB常用语句(赋值语句、注释语句、结束语句)

8.VB中常用函数(Abs(x)、Int(x)、Sqr(x)、Rnd(x))

江苏省中小学人工智能机器人大赛赛事介绍

 赛 事 介 绍
江苏省青少年人工智能机器人大赛属江苏省中小学金钥匙科技竞赛系列赛之一。由江苏省教育厅批准,省科协、文明办、科技局联合组织发起的科技竞赛活动。
 竞 赛 目 标
以激发我国青少年对机器人技术的兴趣,培养动手、动脑的能力,同时考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力,促进青少年健康快乐成长。

 赛 项
1.机器人接力挑战赛 — “星际穿越·拯救地球” ( 小 学)
2.机器人接力工程赛 — “智慧农业·物联运输” (小学、中 学、中职)
3.机器人工程创意赛 — “智慧生活·造物世界”( 中学、中职 )
 参 赛 范 围
1.参赛组别:小学组、中学组(包含中职)
2.参赛人数:2-3人/团队
① 其中1人为队长,另一位参赛队员协同合作,争取最大化完成比赛目的。
② 比赛过程中任何技术和参赛部件结构上的问题,参赛队员自行解决,不得由指导教师或教练员帮助完成。不得使用任何通讯设备与外界联系,寻求帮助。教练员不允许进入比赛场地。凡发现违规者,取消比赛资格。
③ 中途离场,需向裁判员申请,方可离开。参赛设备不允许带离场地。
3.指导教师:1~2人(可空缺)。
 竞 赛 环 境
机器人比赛环境为冷光源、低照度、无磁场干扰的环境。但由于一般赛场场地环境的不确定因素较多,例如,场地表面可能有纹路和不平整,光照条件有变化等,参赛队伍在设计小车时应考虑各种应对措施。

 竞 赛 规 则
1.竞赛器材产用:紫光专用机器人
2.小车尺寸:30厘米(长)×30厘米(宽)×30厘米(高)以内,以其最突出部位为准,即最长点为计算点。
3.参赛队伍:每支参赛队伍限由2-3名成员组成。
4.竞赛时长:
竞赛环节 小学组
场地调试 60分钟
任务完成 5分钟
5.每台小车限定使用1个可编程处理器,马达与传感器的数量不限,其它用于结构搭建的材料不限;小车使用的电池种类不限,输入电压不超过12V;小车部件之间的衔接可以使用胶水、螺丝钉等材料进行固定。
6.小车检录:所有参赛小车由工作人员负责测量,必须满足30厘米(长)×30厘米(宽)×30厘米(高)以内,以其最突出部位为准。
7.小车启动之前必须是静止的,允许采用“按下按钮”或“给传感器信号”的方式进行启动,成功启动后小车必须自动运行。
8.暂停:在任务完成所限定的时长内无暂停。
9.比赛违规:
小车在比赛开始前启动
小车未在比赛规定区域开始
小车损坏:在任务完成所限定的时间内,参赛小车如发生结构件脱落,在不影响小车正常行走的情况下,参赛选手可请求裁判帮助取回。
11.比赛失败:
(1)小车A在启动后10秒内无动作,视为比赛任务失败
(2)小车AB在未完成任务前脱离行驶路径5秒及以上(车体任意投影不在行驶路径上)视为比赛任 务失败
( 3 ) 小车A、B未成功对接
(4)小车B启动后10秒内无动作,视为比赛任务失败。
(5)小车B未完成任务前脱离行驶路径5秒及以上(车体任意投影不在行驶路径上)视为比赛任务失败。
12.比赛弃权:
(1)参赛队伍两名选手均未签到或有一名选手未签到。
(2)小车尺寸不符合规定。
(3)参赛队伍迟到5分钟(含5分钟)以上。
13.比赛过程中不可增加、除去、交换、变更小车的软硬件。
14.不可使用无线、红外等遥控设备人为控制两车。
15.每支参赛队伍“任务完成”限2次(取分数较高的一次)。
16.参赛队伍必须对参赛小车进行个性化设计,机身上要有明显的本队标志。(可以进行车身绘图,也可以用结构件搭建)
 竞 赛 流 程 与 评 分 标 准
1.竞赛流程
(现场根据实际情况可由裁判委员会商议适当变更,但应通告参赛选手)

 相 关 说 明
1.每位选手限参加一个赛项,严禁重复、虚假报名,一经发现或举报,将取消比赛资格。
2.未在竞赛时间内参加比赛视为弃权。
3.比赛期间,凡是规则中没有说明的事项由裁判组决定。
4.本规则是实施裁判工作的依据,在竞赛过程中裁判有最终裁定权。
5.本赛项产生。
 竞 赛 裁 判
1. 每场比赛将委派两名裁判执行裁判工作,裁判员在比赛过程中所作的判决将为比赛及权威判定结果,参赛队伍必须接受裁判宣布的结果。
2. 执行比赛的所有规则:监督比赛的犯规现象、通报比赛时间、记录比赛的成绩和时间、核对参赛队伍的资质、审核检验场地和机器人是否符合比赛要求。

22世纪来临之后,人类因为科技的飞速发展、生活水平逐渐提高以及国家之间进行的国力竞争导致地球资源开发过度,产生了资源枯竭、环境恶化等一些列现象。人类真正面临到了地球生死存亡的严重性,于是联合国呼吁全球国各国之间放下竞争,为人类生存而努力,去宇宙找寻适合人类生存的M星球,可是M星球在遥远的银河系之中。一架飞船是无法到达的,所以人类科学家设计了飞船接力的创意构想。找寻适合人类生存的M78星球,到底会经历哪些艰难险阻?我们拭目以待吧!

竞 赛 任 务
小车A从停“地球”开始出发(小车车身前端不超出绿色区域),途经四个节点(每个节点一个得分点),最后到达“交接区”。小车B放置在起始点交接区位置,待小车A到达对接点B后,小车A停止,小车B启动。小车B启动后经过六个节点,最后到达停靠点“M星球”,任务完成。

农业在我国发展的历史上有着举足轻重的地位。黄河与长江哺育了伟大的华夏儿女,让中国成为了四大文明古国之一,同样在世界上留下了不可磨灭的印记。但是,同学们知道农业生产都分为哪几类呢?农业生产是如何发展的吗?农业生产后勤劳的农民伯伯是如何将他们储存的吗?粮食来之不易,我们更应该珍惜每一粒粮食,尊重伟大的农民伯伯。现在为了帮助我们勤劳而伟大的农民伯伯,我们用机器人来发明创造一套农业智慧运输的机器人吧。同样让我们学习到他们勤劳朴实而又艰苦奋斗的传统美德!

竞 赛 任 务
小车A从场地中“小车A”区域开始出发(小车车身前端不超出蓝色区域),分别到四个农场夹取货物,并分别放置到“中转站”,小车A任务完成后并成功回到出发点“小车A”区域。小车B在场地中“小车B”区域出发,在“中转站”夹取货物并分别放在相对应的仓库。小车A任务完成后并成功回到出发点“小车A”区域。

自人类出现至今,文明与科技一直在催动地球的繁荣。我们伟大的中国作为四大文明古国之一,其历史文化和发明创造在世界上留下了浓墨重彩的一笔。其中,造纸术、印刷术、指南针、******是中国留给世界的财富。同学们,对于这四大发明应该都有了解吧?当今社会,人工智能已经走进了千家万户,更加智能化的机器发明必将推动星球的快速进步。也许有一天,你在电视上看到的科幻电影世界终将会成为现实。同学们,你们想为我们可爱的星球贡献自己的力量吗?那么,同学们用我们智慧的双手发明出我们创意的工程项目,共同助推我们地球科技的进步吧!

竞 赛 任 务
1.提交比赛资料(裁判阅览10分钟) 内容包括:
(1)团队资料(包含队员,指导老师,学校信息)。
(2)机器人创意比赛项目内容简介1 份(500字以内),该报告可以有文字与图表(外观图、结构图、原理图等)共计不超过 5 页。可另附作品照片、但数量不超过 5 幅。
(3)项目研发所需材料清单一份。
是否按时、完整、规范地提供上述材料,将作为申报作品资格审查与项目初评的重要依据。凡未达到合格要求者,将被视为初评不合格,而取消参加终评的资格。
( 4 ) 项目展示展架。
参赛队员需提前做好自己项目介绍展示架。现场演示答辩配合展架进行系统概述。
2.比赛演示与答辩(10分钟)
机器人创意比赛的终评包括作品展示、评审小组成员现场问辩。所有参赛选手均应在比赛区待命,不得任意缺席。除参赛学生选手外,其他人均不得进入比赛场区。比赛期间每项作品有 5 — 10分钟的讲解与演示时间,裁判有10分钟的提问交流时间。
要求参赛作品全程展示,不得提前撤展,如果缺席答辩,将被取消比赛资格。终评结果在综合初评、现场演示、答辩后做出。由评审小组依据评分标准集体评议,再经评审组长做出最终得分结果。

金湖县小学生“广阅读”(整本书阅读)活动实施方案

为落实立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,进一步推进课程改革,培育学生核心素养,根据淮安市“广阅读”活动的通知要求和县教育局相关会议精神,决定在全县各小学深入开展语文、英语学科“广阅读”(整本书阅读)活动。
一、指导思想
在学生已有阅读经验和积累的基础上,以增强阅读意识、拓宽阅读视野、提升阅读素养、促进阅读自觉为目标追求,通过组织形式多样的课内外阅读活动,引导广大教师、学生、家长积极参与,用文化经典滋养生命成长,努力促进全县广大小学生全面而有个性的发展。
二、主要目标
1.倡导“读书快乐成长”的阅读理念。多读书,读好书,好读书,读整本书,帮助学生养成课外阅读的兴趣和良好的读书习惯,掌握基本的阅读方法,提升学生的语文素养
2.营造“读书成为习惯”的阅读氛围。让阅读真正成为学生的自觉行为和精神需求。推行高质量的书香型班级、书香型学校、书香型家庭的建设,丰富阅读活动内涵,形成课外阅读合力。
3.构建“可持续发展”的阅读体系。确立分学科、分学段的推荐书目,建立必要的图书资源库 ;形成基本的操作方法和评价机制。
三、活动内涵
“广阅读”包括四个方面的含义:一是阅读主体广泛,包括广大中小学师生及学生家长等;二是阅读内容广泛,包括各种学科范畴的阅读素材;三是阅读场所广泛,包括在校园、家庭以及其他场所的阅读;四是阅读方式广泛,包括通过纸媒、电子等不同媒介的阅读。
四、活动要求
全县各小学要结合自身实际情况,激发多方力量,集中多方智慧,整合多方资源,按照“总体设计、长远规划、逐步推进、注重过程、讲究实效、逐级落实、学校主抓”的思路组织实施,重点做好下面的几个“结合”。
(一)与学校文化整合相结合。要把“广阅读”(整本书阅读)活动与学校文化建设、“中华传统文化”建设等紧密结合起来,充分用好校内外的学科资源、文化资源,营造良好的校园阅读氛围。
(二)与教师队伍培养相结合。要采取多种有效举措,引导、督促、激励教师自觉主动地和学生一起阅读,提升教师的阅读素养和阅读指导水平。
(三)与课程建构开发相结合。要将“广阅读”(整本书阅读)活动与课程开发开设紧密结合起来。语文、英语学科课程建设都要增强“阅读意识”,充分挖掘自身阅读资源,突出“广阅读”内涵,引领学生阅读素养的全面发展。
(四)与课堂教学改革相结合。要将“广阅读”(整本书阅读)活动与日常课堂教学进行深度融合,充分发挥课堂教学对广阅读活动的支撑与提升作用。
(五)与学生实践活动相结合。组建兴趣小组、学生社团等,积极开展团体活动,充分利用读书报告会、课外实践活动、阅读节、文化节等载体,努力探索“广阅读”(整本书阅读)与各类实践活动相结合的有效机制。
(六)与家庭阅读教育相结合。依托家长学校、家长会、互联网、移动终端等多种家校联络平台,引导家长与学生进行同步阅读,倡导“家庭书橱”和“书香家庭”建设,提高“广阅读”(整本书阅读)活动的综合效益。
五、推进措施
(一)加强领导,落实责任。县教育局成立“广阅读”(整本书阅读)工作领导小组。各校成立相应组织,并且根据本方案的基本精神,研制开展“广阅读”(整本书阅读)活动的实施方案,确保活动有序开展并取得实效。要保证经费投入,促进图书资源建设和“广阅读”(整本书阅读)活动开展。县教师发展中心要统筹协调并具体做好各学科的“广阅读”(整本书阅读)工作。
(二)强化宣传,培育典型。各校可充分利用QQ、微信等新媒体,提供阅读交流平台与资源支持。要大力宣传“广阅读”(整本书阅读)活动的重要意义和活动中涌现的优秀学生、优秀教师、优秀家长和优秀学校。要重点选择和推介一批先进典型,以点带面,充分发挥其示范引领作用。
(三)纳入课程,保证时间。各校根据本校实际情况统筹安排,每个班级每周各安排一节语文、英语的阅读课,精心设计,重在培养阅读兴趣,教给学生基本的阅读方法。另外,合理安排好学生的“每日三读”,即晨读、午读和睡前读,保证学生足够的阅读时间。
(四)加强研讨,提供范例。县教师发展中心定期举办各种类型的“广阅读”(整本书阅读)交流展示和学习研讨活动, 特别是对“广阅读”(整本书阅读)课堂(指导课、鉴赏课、自主阅读课、分享课等)的研讨,加强对阅读课型的研究,邀请名家名师进行专题阅读指导,推进“广阅读”(整本书阅读)活动的高效开展。
(五)开展活动,增强实效。统整每年校园读书节、网络读书活动、“中华诵•经典诵读”、英语绘本剧表演等主题活动,定期举行全县小学生语文、英语阅读竞赛,在活动中不断提升“广阅读”(整本书阅读)的质量。
(六)以考促读,评价保障。发挥各类考试(如阶段性测试、学业质量监测、升学考试等)的导向、评价功能,每学期语文、英语相关调研测试增加对“广阅读”(整本书阅读)活动效果检测的内容。每年还将举行“书香校园”“书香班级”的评比,进一步引导学校及广大师生加强对阅读量与质的积累。
附件1:
金湖县小学生“广阅读”(整本书阅读)推荐书目(语文)
“推荐书目”是参照课程标准有关要求选定的名著读物。所列出的主要是淮安市教育局下发的“广阅读”活动通知中的书目,适当增补统编教材中明确列出的书目,以及与教材中课文相关供学生延伸阅读的书目。各年级“必读书目”将作为全县小学生阅读竞赛和相关语文调研测试的素材。(小学学段的部分名著为“少儿版” )

必读书目 选读书目
一年级 上学期 《弟子规》
《君伟上小学——一年级鲜事多》
《蚯蚓的日记》
《365夜儿歌》
《大卫上学去》系列
《猜猜我有多爱你》
《青蛙弗洛格成长故事》系列
《我和小姐姐克拉拉》
一年级 下学期 《弟子规》
《小猪唏哩呼噜》
《不一样的卡梅拉》 《百岁童谣》
《木偶奇遇记》
《小巴掌童话》
《派老头和捣蛋猫的开心故事》
《爷爷一定有办法》
二年级 上学期 《三字经》
《小鲤鱼跳龙门》
《一只想飞的猫》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》 《百家姓》
《中外民间故事》
《木偶奇遇记》
《逃家小兔》
《神奇校车》(画图版)
二年级 下学期 《三字经》
《愿望的实现》
《神笔马良》
《七色花》
《大头儿子和小头爸爸》 《中国寓言故事》
《追踪小绿人》
《洋葱头历险记》
《了不起的狐狸爸爸》
《没头脑和不高兴》
三年级 上学期 《増广贤文》
《宝萌芦的秘密》
《中国古代神话故事》
《夏洛的网》 《一千零一夜故事全集》
《长袜子皮皮》
《小飞侠彼得潘》
《字的童话》
《这就是二十四节气》
三年级 下学期 《増广贤文》
《伊索寓言》
《爱丽丝漫游奇境记》
《窗边的小豆豆》 《成语故事精选》
《査理与巧克力工厂》
《舒克和贝塔历险记》
《书的故事》
《微笑的鱼》
四年级 上学期 《笠翁对韵》
《寄小读者》
《狼王梦》
《我要做好孩子》 《石头汤》
《生命的故事》
《快乐王子》
《西顿动物故事集》
《嘭嘭嘭》
四年级 下学期 《笠翁对韵》
《三国演义》
《草房子》
《昆虫记》 《金熊和春天》
《蓝鲸的眼睛》
《希腊神话》
《刘兴诗爷爷讲述中国地理》
《会飞的教室》
五年级 上学期 《千字文》
《西游记》
《鲁滨逊漂流记》
《爱的教育》 《活了一百万次的猫》
《上下五千年》
《神秘岛》
《男生贾里》
《少年音乐和美术故事》
五年级 下学期 《千字文》
《假如给我三天光明》
《呼兰河传》
《小王子》 《父与子》
《童年》
《汤姆・索亚历险记》
《************》
《唐诗宋词三百首》
六年级 上学期 《论语》
《水浒传》
《城南旧事》
《格列佛游记》 《世界五千年》
《我的妈妈是精灵》
《永远讲不完的故事》
《福尔摩斯探案全集》
《绘本聊斋》
六年级 下学期 《论语》
《狼图腾》
《老人与海》
《居里夫人自传》 《哈利、波特》系列
《安妮日记》
《古文观止》
《阁楼上的光》
《希利尔讲艺术史》
附件2:
金湖县小学生“广阅读”(整本书阅读)推荐书目(英语)

必读书目 选读书目
三年级 上学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读三年级 第一季
外教社•朗文小学英语分级阅读1 《快乐英语阅读》三年级第 1 卷
黑布林英语阅读 小学a 级别1:我可以一起玩吗?
三年级 下学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读三年级 第二季
外教社•朗文小学英语分级阅读2 《快乐英语阅读》三年级第2卷
黑布林英语阅读 小学 a 级别 2:海滩
黑布林英语阅读 小学 a 级别 3:丛林大火
四年级 上学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读四年级 第一季
外教社•朗文小学英语分级阅读3
《快英语阅读》四年级第 1 卷
黑布林英语阅读 小学 b 级别 1:风筝
四年级 下学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读四年级 第二季
外教社•朗文小学英语分级阅读4 《快英语阅读》四年级第 2 卷
黑布林英语阅读 小学 b 级别 2:兔子巴尼的圣诞礼物
黑布林英语阅读 小学 b 级别 3:豹子和猴子
五年级 上学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读五年级 第一季
外教社•朗文小学英语分级阅读5 《快乐英语阅读》五年级第 1 卷
黑布林英语阅读 小学 c 级别 1:萨姆和向日葵籽
五年级 下学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读五年级 第二季
外教社•朗文小学英语分级阅读6 《快乐英语阅读》五年级第 2 卷
黑布林英语阅读 小学 c 级别 2:渴极了的树黑布林英语阅读 小学 c 级别 3:太阳碎了
六年级 上学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读六年级 第一季
外教社•朗文小学英语分级阅读7.8 《快乐英语阅读》六年级第 1 卷
黑布林英语阅读 小学 d 级别 1:亨利•哈利斯讨厌 H
黑布林英语阅读 小学 d 级别 2:肥猫无敌
六年级 下学期 《跟上兔子》小学英语分级阅读六年级 第二季
外教社•朗文小学英语分级阅读9.10 《快乐英语阅读》六年级第 2 卷
黑布林英语阅读 小学 d 级别 3:滑板少年
黑布林英语阅读 小学 e 级别 1:小座头鲸遇险黑布林英语阅读 小学 e 级别 2:过冬的食物 黑布林英语阅读 小学 e 级别 3:颠倒的世界

金湖县教师发展中心
二0一八年十月八日

初中信息技术VB编程习题

初中信息技术“程序设计”这一章,要用VB完成下列题目。

1、输入圆的半径8.5厘米,计算圆的面积。

2、输入圆的半径8.5厘米,计算圆的周长。

3、某学校有排球、篮球共260个,其中排球比篮球多28个。编写计算排球与篮球个数的程序。

4、孙悟空一个筋斗可翻十万八千里,即5.4*10^4KM,织女星距地球约2.3*10^14KM,那么孙悟空大约要翻多少个筋斗才能到达织女星?如果孙悟空每秒钟翻一个筋斗,那么他要连续不停地翻约多少年才能到达织女星?

5、学期总评成绩的计算方法是:平时占30%,期中占30%,期末占40%。某同学的平时成绩为86,期中成绩为92,期末成绩为90,求他的总评成绩。

6、通过键盘输入2个数,交换顺序后输出。例如,输入40、36,输出36、40。

7、猜币游戏:在文本框中输入“1”或“0”,1代表正面,0代表背面。再单击“掷币”命令按钮,判断是否猜对。

8、猜数游戏:输入一个整数,单击“确定”按钮,则与程序生成的整数进行对比,并给出提示。

9、输入三个数,输出其中最大的数。

10、假如有1张厚度为0.06mm,面积足够大的纸,将它不断的对折。问对折多少次后的厚度可达到珠穆朗玛峰的高度(约8844m)?

11、找出200~300中能被9整除的数。

12、求1+2+3+……+99+100的值。

13、输入一个整数n,计算1*2*3*……*n的值。

14、求2+4+6+8+……+98+100的值。

15、做一个倒计时的程序。

16、做一个调入动画分解图片的程序,以实现“动画”效果。

17、制作一个“加法器”,生成一道加法,输入结果后判断正误,再生成下一道加法。

18、“涂鸦”程序:运行程序后,按住左键移动鼠标即可在窗体上画画,双击窗体将所画的内容清除。

模式识别学习读书笔记2018-12-24

1.模式识别学习:输入信息与长时记忆匹配,辩认刺激属于什么范畴。

2.模式识别学习:把握产生式的条件项,概括化和分化。

3.通过“模式识别学习”——>任务生成——>达到最近发展区——>成为有效教学。具体表现为三个方面:(1)动机;(2)易于理解(话语);(3)可测、效益,即模式识别学习策略。

4.研究背景

(1)学习动机激发不够;

(2)对于任务理解不够,(只会模仿,换个例子就不会)

(3)教学效益不高,所用时间过长。

5.有效:——>学生获得进步与发展。

6.什么是有效?

(1)学习动机意向;

(2)知道学到什么程度;

(3)易于理解的方式;

(4)效益问题;

7.信息技术课堂中的任务驱动2种方式:①安排任务,分组合作;②提出任务,教师示范,学生做; 其本质是①安排任务;②模仿操作;——这样是否有效?

8.效益问题:

①单位时间内学习成果;②学生分组探究,花的时间过长。

9.有效教学的理论基础是:维果茨基的最近发展区理论。

10.有效性:内涵:最近发展区理论;外延:①动机;②理解;③效益、可测。

动画一秒多少帧

在中国一般的动画制作以及广告制作都是用PAL制式的25帧每秒。

 

关于帧的定义,1幅画就叫做“1帧”,每秒帧数指的就是“每秒播放的画面数”。每一帧都是静止的图象,快速连续地显示帧便形成了运动的假象。高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。每秒钟帧数 (fps) 愈多,所显示的动作就会愈流畅。

 

电影放映的标准是每秒放映24帧,每秒遮挡24次,刷新率是每秒48次.这里的帧就是画面,也就是说电影每秒放映24幅画面,以达到动画的效果。中国的电视播放每秒25帧,这个帧率属于PAL制式,在亚洲和欧洲电视台较为常用,而美国加拿大一般都是NTSC制式每秒29.97帧。

 

每秒24帧的动画肯定是可以的。8帧的动画能顺畅,这主要靠艺术而非技术,是画的中间帧是否动态流畅的问题。为了低帧率动画的流畅,常常要把中间帧处理得夸张,把动态模糊和错觉变形直接画出来,有个例子是扭头的中间帧把人画成三个眼睛,比较适合二次元的造型夸张的动画

 

人眼中景象会停留大概0.1秒,所以只要帧数超过10,看起来就是连续的动作了,如果要看起来流畅的话,最好还是再高一些,15帧以上。每一帧都是静止的图象,快速连续地显示帧便形成了运动的假象。高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。每秒钟帧数 (fps) 愈多,所显示的动作就会愈流畅。

 

动画关键帧中可以包含形状、剪辑、组等多种类型的元素或诸多元素,但过渡帧中对象只能是剪辑(影片 剪辑、图形剪辑、 按钮)或独立形状。影片是由一张张连续的 图片组成的,每幅图片就是一帧,电影一般采用24帧的画面频率。电视根据制式的不同以及交流电造成的扫描场频影响,帧率是每秒25帧(PAL制式)或每秒30帧( NTSC制式)。

2018-12-7金湖县外国语学校一二·九大合唱(完整)现场录像

2018-12-7金湖县外国语学校一二·九大合唱(完整)现场录像

各班级视频如下:
2018-12-7上午,录制于金湖县外国语学校演播厅。